#Особенный_ребенок. Просто о важном🤔

Чем быстрее ребенок сможет сообщить о желании, тем💯 меньше истерик!

Во втором случае — нужно убрать раздражитель.

В спокойной обстановке — разрешайте, это снизит общий уровень тревоги.

📖 Делитесь любимыми книгами, которые изменили ваш взгляд на мир, цитируйте авторов, чьи слова отзываются в сердце. Снимайте короткие видео-размышления, устраивайте публичные чтения в неожиданных местах, запускайте буккроссинг или книжную охоту в школьной библиотеке. Пусть чтение станет поводом для живого общения!

💥Поддержка флешмоба #читать_престижно с самого утра — это супер! Ни дня без строчки!

Годимся маленькими минчанами!

Мы, участники педагогической конференции Ленинского района
г.Минска «ОБРАЗОВАНИЕ ЛЕНИНСКОГО – ДЛЯ БЕЛАРУСИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ», отмечаем ключевую роль педагога в построении экономики знаний и высокоинтеллектуального общества.

Наш великий соотечественник, гуманист и патриот Франциск Скорина в образовании видел основу для общественного блага и нравственного совершенствования.

Знания – это не просто ценность общества. Знания – это главный ресурс и двигатель экономики.

🇧🇾Президент нашей страны А.Г.Лукашенко неоднократно подчеркивал высокую ценность человеческого капитала, потому что именно в нем состоят инвестиции в будущее: "Здоровая, образованная нация с богатой культурой — основа успешного государства".

Основываясь на принципах доступности, качества и непрерывности образования, участники конференции убеждены, что 📊важнейшими задачами
в достижении целей устойчивого развития страны и создании высокоинтеллектуального общества выступают:

▫️ качество образования в условиях его цифровой трансформации, которое достигается посредством сохранения лучших традиций белорусского образования
и внедрения инновационных подходов, развивающих критическое мышление, интеллектуальные и творческие способности обучающихся;

▫️ развитие человеческого ресурса через повышение престижа педагогической профессии и привлечение молодых специалистов, создание условий для непрерывного профессионального роста учителей, системное повышение цифровой грамотности, готовности и способности педагогов работать с одаренными детьми, развитие наставничества и обмена опытом в профессиональных сообществах;