ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ

последний, пусть будет три вопроса пока! чтобы не утомились читать!

😒, выгорания за осознанное время работы преподавателем онлайн (с 2020 года) никогда не было

🎉как отличить усталось от выгорания?

взять отпуск или каникулы на 3-4 дня, не делать никаких рабочих дел
если это ощущения «нехотения», вялости, апатии уйдет — вы просто устали и переутомились

если каникулы (пусть и подольше) не помогают — да, возможно это выгорание, с ним уже нужно работать
(пока не разбиралась как, но смотрю курс по психологии — как узнаю, расскажу!)

🎉как минимизировать возможность выгорания?

— прислушиваться к сигналам тела, когда оно уже идет в отказ, не делать работу
да, вы «потеряете» в доходе, но если потом это уйдет в более глубокую проблему и неспособность работать, потеряете еще больше

— понять причины и пытаться их искоренить; спросить себя, для чего вы столько работаете? есть ли какая-то конкретная цель или это просто синдром достигаторства и желания быть лучше всех?

— стараться разнообразить вашу рутину: пробовать разные идеи для уроков (если вы преподаватель), выходить в оффлайн и общаться на нетворкингах с разными людьми (если работаете только дома), пробовать новые активности в реальной жизни (записаться на МК по бачате, пойти слепить из глины), добавлять что-то минимально новое в важу жизнь, пусть то будет новый кофе, новый ужин, новый ресторан на выходных с близкими!

— не стесняться просить помощи, будь то помощь близких, коллег, специалистов
признавать, что это нормально, такое случается

но из всего этого слушать себя — самое важное! наше тело никогда не врет!

🔶задать еще вопросы можно здесь

поддерживаем такую рубрику лайками и сердечками!

#hola_askfm

😑КРИНЖ ИЛИ НОРМ — давайте обсудим

у меня какое-то сегодня воскресенье на поболтать!
закидываю интересные темы на обсуждение, буду рада, если поделитесь своим мнением в комментариях!

❤️ систематическое опоздание учеников на групповые уроки
(часто утренние, но и дневные)

я все еще не сформировала свою точку зрения: как человек очень понимаю, что утро и тяжело, разные бывают обстоятельства!
с другой — вроде все взрослые и должны уметь себя организовывать + иногда пишут «я опоздаю», в итоге я в растерянности по организации активностей: как и когда начинать и открывать залы, во сколько в итоге придет человек? + как правило он приходит, не понимает что просходит, остальные отвлекаются и объясняют…
у меня есть такие ситуации + у моих преподавателей + коллеги делились

у меня в школе и в универе было такое правило у некоторых учителей: опоздал — уже не приходишь, потому что отвлекаешь других от учебного процесса (это жестко, но видимо в молодости развивает дисциплину)

❤️ делегирование дизайна досок на miro

знаю, что кто-то из коллег практикует, интересно ваше мнение! то есть платят другому преподавателю или просто «специалисту по дизайну на миро» за создание именно визуала урока
смогли бы делегировать или тогда урок теряет нотку вас и уже как будто не совсем ваш?

❤️ ожидание ответа от учеников / коллег сутками в мессенджерах

сейчас тоже многие говорят «у меня в завале телеграм, куча каналов и пабликов, я потеряла сообщение»
тут же вопрос — мы же можем учиться быть организованными, почему не создать папки / заархивировать ненужные чаты и каналы?
особенно, если вы ведете какие-то дела в телеграме, думаете списывать на завал сообщениями — кринж или норм? 🥟

🤨
вот такие накопились мысли для обсуждения! мне скучно прокручивать их только у себя в голове, давайте вместе!
ваше мнение и мое — не равно правильное, но круто учитывать разные стороны и подсвечивать другие точки зрения!

НЕЧЕТНОЕ КОЛИЧЕСТВО УЧЕНИКОВ В ГРУППЕ — МЕТОДИЧЕСКИЙ ASK.FM

возвращаем рубрику, накопилось много вопросов!

почему-то у нас закоренилось мнение, что тройки (особенно), пятерки — неудобный формат работы
меняем перспективу и думаем, что нечётное число — не проблема, а простор для гибкости

варианты заданий:

📍меняемся и наблюдаем

разбиваем на пары, один остаётся наблюдателем — с конкретной задачей:
— фиксирует удачные фразы / ошибки
— следит, кто лучше отстаивал аргумент
— выбирает самого убедительного спикера

через пару минут меняются ➖ все получают роль говорящего

📍role-plays

их можно придумать невероятное множество!
главное, чтобы было 3 человека — 3 разных мнения
например, вы семья из трех человек, едете в отпуск и не можете решить куда, у всех свои предпочтения / вы семейная пара в магазине с продавцом, вам нужно купить …

📍storytelling по цепочке

один начинает рассказ, второй продолжает, третий завершает
или каждый добавляет по предложению

📍просто болтать втроем!
(а вы выключаете камеру и слушаете)

не изобретать велосипед, обычные разговоры втроем — это идеальная модель жизненных ситуаций!
вспомните, как часто в реальной жизни вы разговариваете в тройках — иногда это навык не столько активного разговора, но и аудирования!

🌸 жду реакции в знак «спасибо» и бегу отвечать на следующий вопрос!

#hola_askfm

РАЗГОВОРНЫЙ КЛУБ ДЛЯ НИЗКИХ УРОВНЕЙ — МЕТОДИЧЕСКИЙ ASK.FM

здесь наша основная задача — снизить ожидания и преподавательские, и от учеников!
участники не «должны говорить свободно», они приходят ЗА ПРАКТИКОЙ
даже если они говорят по 2 предложения — это уже успех, ваша задача это донести до них до клуба

с клубами для низких уровней еще нужно соблюдать определенные правила:

✨четкая структура: warm-up, core-task (основное задание), задания, которые ведут к нему и wrap-up

✨все это сопровождается scaffolding-поддержкой: фразы, шаблоны, карточки с лексикой, четкие и короткие инструкции, несложные задания, визуальные опоры

✨помнить, что нельзя давать для низких уровней задания, которые требуют большой когнитивной нагрузки в плане идей
например, на В2 мы можем спокойно дать задание на role-play, дебаты, потому что они уже быстрее думают на языке
на уровнях ниже задания должны быть проще!

стартуйте с разговорных пар, мини-групп (3-4 чел), пробуйте 30-минутные форматы, и главное — поддерживайте и хвалите за усердие!

🤗 а я тем временем как раз прописываю план летнего лагеря для преподавателей, который будет посвящен запуску разговорных клубов!

лайк, если ждете анонс и программу!!!
#hola_askfm

ВЫБОР ТЕМЫ ДЛЯ ОТРАБОТКИ — МЕТОДИЧЕСКИЙ ASK.FM

отвечу с точки зрения испанского, потому что с английским я работаю только с группой с преподавателями, где мы только прокачиваем лексику по аутентичным материалам

в 70% опираюсь на темы учебника, но всегда задаю себе вопрос «может быть есть какая-то тема лучше, которая бы легла на эту»?

с уровнями А1-А2 я больше сначала отталкиваюсь от грамматической темы, на нее нанизываю лексику (потому что на этих уровнях важнее заложить фундамент грамматики(

❓внутри какой лексической темы нам будет актуальнее говорить о предлогах, где она пригодится? — внутри темы дом / район, чтобы описывать что где находится

❓а отработать прошедшие времена — тема необычного опыта, мечт, путешествий

с уровнями от В1 я отталкиваюсь от лексики и нанизываю на нее грамматику (я это поняла только сейчас, пока писала пост!)
и тоже основной вопрос, который я себе задаю — какая грамматика явно пригодится ученику внутри этой лексики?

⤵️
недавно с группами В1+ мы брали тему жилья, и я подумала (хоть в учебниках это не во всех есть), что тут круто подойдет subjuntivo de valoración / opinión — отработать структуры оценки

мы смотрели разные фото жилья, когда уже насобирали лексику для описания предметов, и с помощью грамматики оценивали это жилье, что нам в нем нравится, а что нет

🪄более абстратные / отдаленные / аутентичные темы (как приход весны / планы на лето и тд) стараюсь брать в конце основного блока, либо внедрить в них грамматику — не люблю просто бессмысленные тематические уроки, которые вдруг берутся из ниоткуда!

а вообще это вопрос на целый видео-урок!
но надеюсь, что хоть частично ответила

💭 на сегодня все,
если у вас есть вопросы — задавайте вот тут!
#hola_askfm

🔶ДАЙЖЕСТ ПО МЕТОДИЧЕСКОМУ ASK.FM

что это такое и как задать вопрос?

➰ где найти учеников

➰ из пары уходит человек — что делать?

➰ выгорание — что делать?

➰ нечетное количество учеников в группе — идеи

➰ разговорный клуб для низких кровней — это не страшно

➰ как выбрать тему для отработки лексики и грамматики

#hola_askfm

📇 ИДЕЯ ДЛЯ НАЧАЛА УРОКА — free writing practice

с моими методическими группами для преподавателей мы две встречи разбирали обучение письму / teaching writing

и на вторую встречу я подумала: раз мы обсуждаем, как работать с письмом, почему бы и нам не попрактиковаться?

сразу после подключения я пригласила в область free writing practice — нашла вот такие симпа картинки печатных машинок на пинтересте, вставила внутрь стикер

🪶задача — пять минут писать все, что придет в голову

в идеале не останавливаться, а просто вываливать поток мыслей!

плюсик к заданию — включить фоновые звуки, чтобы способствовало письму

просто? — да!
увлекательно? — да!

после того, как все написали свои мысли, разошлись по комнатам, почитали идеи друг друга, задали один вопрос / обсудили

💌
получился ворм-ап/ catch-up, но с временем на подумать и в более креативном формате!

как вам? попробуете?

p.s. знаю, что девочки из групп уже запробовали со своими учениками, им зашло!

#hola_идеи

нужна ваша помощь! ⤵️

делаем сейчас дизайн сайта для нашего с вами летнего лагеря для преподавателей, и как бы енто ни было иронично,
я сама никогда не была в лагере 🤥

помогите, кто был,
напишите в комментариях, с чем у вас ассоциируется летний лагерь?
😌

время 20:30, я сижу в библиотеке с 16:00, шок!
и ни разу мне не захотелось прилечь или поспать 😂
я просто сижу жеско и делаю работу

если вам не хватает дисциплины — всем в библиотеку!!! или коворкинг!

самое интересное, что время пролетает просто как полчаса

а у вас как? бывает такое?
или я одна маньяк… 🐈🐈🐈