LOW PREP ACTIVITY 👩🏻‍🏫

#hola_идеи

Забирай идею для повторения любой грамматики / лексики А1-В2 ⤵️

Осторожно! Способствует разговорению студентов!

Идея вдохновлена журналом моего детства «найди Волли» / картинку прилагаем в комментарии!

👥 Как работать в паре:

— Студенты выбирают любого персонажа и описывают его своему партнеру. Второй находит и обводит. Так 3-4 раунда
(сначала покажите пример - опишите любого персонажа первым. Покажите, какую грамматику использовать)

- Теперь начинается повторение! Мы делаем любые предположения / комментарии касательно обведенных с прошлого раунда персонажей!

Так, мы можем повторить абсолютно любую пройденную за длительное время грамматику.

❗️Чтобы напомнить, что использовать, сделайте ряд закрытых заметок, открывая которые, студент будет видеть какую грамматику / лексику ему необходимо использовать для предположения.

Например:

- This man should relax and go with the flow, he is taking it way too seriously
- This guy must have been working out a lot to be able to do handstands
- This owner is not going to clean up after her dog

Составьте пару своему студенту, если у вас индивидуальный урок
Расскажите, как бы вы докрутили эту активность!
Вместе мы — сила 👊🏼

📍Подробнее про консультацию у Ани:
https://holajulia.ru/consult#hola_идеи

‼️срочное НЕметодическое включение ‼️

#поможем_юле

поделитесь вашими go-to рецептами блинов…?🥞
(в комментариях!)

я люблю с дырочками и воздушные!
вроде для этого обычно надо кефир, но я каждый раз делаю по новому рецепту и не могу понять, когда получаются самые вкусные
или просто забываю и теряю рецепт 😂

поможем друг другу сделать вкусные блины на этой неделе!

❤️

апдейт по блинам:

спасибо за ваши советы!! 💕

я сделала по рецепту, который мне скинул папа (приложу в комментариях ⬇️)

рецепт гипер простой, но получилось ошелупительно!!!
я еще смазывала сливочным маслом каждый блин уже после того, как складывала после жарки

но завтра блины будут проходить цензуру мамы, тогда уже точно смогу сказать, вкусные или нет…

#поможем_юле

👩‍🏫 МЕТОДИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ

сейчас продолжу отвечать на вопросы, которые задавали в иг

это не совсем #hola_askfm, но поставим этот хештег, чтобы проще было находить советы!

заодно показываю и хвастаюсь нашим hola school эмодзи набором! 🥹


💭💭
💭💭
💭💭

🇬🇧🇪🇸

❤️💙💛💙

💭

и всякие испанско-английские детали:

🦙🥩🗺🇪🇸🌵🍷

💬 МЕТОДИЧЕСКИЙ Q&A: ЧАСТЬ ОДИН

#hola_askfm
#hola_идеи

1️⃣Использование русского языка на занятиях

Все зависит от уровня, но вообще ничего не вижу плохого и ужасного в использовании L1 даже иногда с уровнями Intermediate

Это не говорит о том, что я говорю на русском, но в моменте объяснения дефиниции / грамматики могу на пару мгновений переключиться на русский

я ЗА полное погружение в язык на высоких и уверенных уровнях + когда цель — избавиться от барьера и прокачать словарных запас, побороть страх

но не в обычном учебном процессе

💭 в комментариях в кружочке поделюсь активностью, которую делала в среду с испанской группой и с использованием русского

2️⃣ДЗ (устное): когда проверять

Отвечая на вопрос: 💯 ПОСЛЕ и только после вормапа

вормап ведь нужен для того, чтобы разогреться, настроиться на урок, а не начинать сходу мучать ученика проверками заданий

сначала настраиваемся, а потом уже переходим к заданиям!)

+ еще многое зависит от того, какое именно было устное задание

если это проект-презентация, где они будут использовать определенную лексику/грамматику ➡️ логичнее сначала сделать revision, освежить в памяти, чтобы они эти слова потом и использовали точно в презентации устного дз

3️⃣Пробный урок: продающий или информативный?

Во-первых, пробный урок в моем понимании должен быть платным, если вы цените себя и свое время

Все уже прошли через бесплатные вводные уроки, где ученики приходят лишь бы посмотреть)

Во-вторых, отталкиваясь от того, что он платный, вводный урок должен уже быть информативным и чему-то обучить + должен отражать ваши смыслы и ценности в работе + технический аспект

то есть, не проводить урок на эдвайбе, если вы дальше будете работать в зуме
или в зуме, если дальше будете работать в скайпе

у нас в Hola School мы проводим вводный урок платный 35-40 минут, где делаем задания на знакомство, через него определяем уровень + выполняем уже некоторые грамм. задания и можем обсудить emergent language, возникший в процессе

🧠 Жду любых ваших реакций и сердечек

если надо почаще устраивать такой Q&A и надо ли продолжать отвечать тут на вопросы?

вопросов накопилось много, но инстаграм засорять не хочу, там всем становится скучно и падают охваты 🐈

💭💭Добро пожаловать! Меня зовут Юля, я преподаватель испанского и английского языков, специалист по работе с группами, создатель онлайн школы @holaschool

➡️ сайт, где можно ознакомиться с моими проектами подробно

Почему вам тут может быть интересно?

📎Подборки с методическими материалами, ресурсами для учителей
📎Идеи для работы с группами / индивидуальными учениками
📎Мои наблюдения и рассуждения про учебный процесс
📎Вдохновение!!

📙ХЕШТЕГИ

#методический_понедельник — советы для преподавателей и разборы метод вопросов, лайфхаки, идеи для уроков

#miro_материалы — готовые шаблоны для работы на MIRO

#почитаем — литература, книги, рекомендации для чтения

#поможем_юле — прошу вашего совета, в комментариях можно найти что-то полезное!

#holaschool — про мою школу 💙

#жди_меня — поиск учеников и желающих заниматься в парах или группах

#находки — все, что может быть интересно преподавателям: ресурсы, сайты, каналы и проч

#hola_обзор — мои обзоры на покупки, курсы и всякие бытовые штуки

👩‍🏫Я также обучаю преподавателей и помогаю им прокачать методику, сделать уроки более эффективными и увлекательными

📌Методический английский: регулярные группы для преподавателей, работа над методикой + продвинутый англ

📌Мой крутой интенсив для преподавателей "РАБОТА С ГРУППАМИ" (третий поток в сентябре 2024)

📌ПРАКТИКУМ по созданию уроков: как сделать урок связанным, вовлекающим и логичным (третий поток в ноябре 2024и

🇪🇸🇬🇧
Моя школа испанского и английского языков с самыми заботливыми, чуткими и вовлекающими преподавателями
https://holajulia.ru/holaschool
Индивидуальный, парный, групповой формат занятий

💭💭
Мой регулярный разговорный клуб по испанскому языку, уровни В1-В2


В общем, тут интересно!
💙

💬 МЕТОДИЧЕСКИЙ Q&A: ЧАСТЬ ДВА

#hola_askfm
#hola_идеи

1️⃣Что сделать, если из пары один ученик закончил задание раньше другого?

Все очень много зависит от задания, темы, уровня
Если вы знаете, что в паре один может быть fast finisher, то заранее продумывать варианты как «докручивать» задание

Что это может быть?

— horizontal development / горизонтальное развитие предложение: придумать, как логично можно продлить фразу

Дано: Вчера мы с друзьями ходили в кино. ➡️ Добавить: Фильм длился 2 часа, но нам не было скучно, потому что он был очень увлекательный и интересный

— vertical development / вертикальное развитие предложения: попросить ученика придумать, что может быть сказано до и после данного предложения
Дано: Вчера мы с друзьями ходили в кино. ➡️ Добавить: Что вы делали вчера? / И как, вам понравилось? Советовали бы сходить?

— сформулировать письменно вопрос партнеру, используя target vocab / grammar

— попросить составить для партнера предложения / задания по типу того, что вы только что сделали

— посмотреть на задание партнера и сделать его тоже (если совсем ничего не идет в голову)

💭 самое главное — быть проактивным и знать, когда может понадобиться доп задание, заранее продумать возможные шаги

здесь очень пригодится лексический подход, советую почитать и посмотреть идеи из Teaching Lexically

✏️ В комментариях можете поделиться своими идеями, что делаете с fast finishers