🗓 про мое планирование

очень, ОЧЕНЬ много людей интересуются:

«как ты все успеваешь / какой у тебя секрет планирования / поделить своими приложениями, гаджетами, лайфаками для планирования»

поста длинного не будет, лайфхаков тоже, потому что я пользуюсь просто заметками на телефоне и календарем 🤗

я на 100% уверена, что самые простые способы — самые эффективные

пока вы исследуете приложения для планирования, вписываете туда все, распределяете по дням / времени/ неделям, синхронизируете что-то с чем-то, ищете лайфхаки — за это время можно уже сделать кучу дел!

иногда мы больше суетимся вокруг того, как что-то сделать продуктивнее, чем просто берем и делаем его

📍заметки у меня всегда под рукой в телефоне, они же синхронизированы с компом: открываю, вписываю дело, пока оно у меня в голове, потом могу перераспределить на другой день — главное, записать, пока не забыла

📍в календарь (это apple календарь) иногда могу по времени внести дела, чтобы видеть, сколько они займут времени и в какую часть дня их лучше вставить

📍календарь у меня дублируется виджетом на телефоне + на часах, поэтому я всегда вижу то, что нужно сделать

гугл календарь не оч люблю, уже привыкла к стандартным apple — опять же, зачем лишнее приложение, если уже есть одно встроенное

поэтому мой совет — не изобретать велосипед!
упрощать способы работы, делать из быстродоступными, но эффективными

🌟попробуйте просто выписывать в заметки в телефоне все дела, в свободную минуту распределять их по дням и просто садиться и делать!

🅰️🅰️🔤🅰️🅰️🅰️🅰️🐈

в мае я заканчиваю работать с моими методическими группами, и недавно меня посетила идея классного (как мне кажется) методического продукта
но нужно свериться с вами, насколько это актуально, делаем или нет?

летом многие ученики берут паузу, график максимально нестабильный — многие преподаватели воспринимают это как время затишья, но я предлагаю по-новому взглянуть на этот классный период, который можно посвятить творчеству и креативу и... разговорным клубам! разовым или серийным 🐈

как вам идея во второй половине мая устроить 3-недельный
🅰️🔤🔤🔤🅰️🅰️ для преподавателей, где мы с вами:

🔺научимся запускать и создавать разговорные клубы
🔺будем прокачивать свою креативную мышцу и генерировать идеи не только для клубов, но и для разговорных уроков
🔺 с нуля создадим по разговорному/тематическому клубу (а может и не одному) для своих студентов на лето
🔺обсудим варианты запуска книжных клубов и стратегии работы с ним
🔺сгенерируем банк идей: как удержать учеников летом?

делаем 2-недельный лагерь для преподавателей, где будем генерировать идеи для летнего периода?
важен каждый голос!

🔥— ошелупительная идея, такое мне надо

👎🏻— мне не оч интересно

ИДЕЯ ДЛЯ РАЗГОВОРНОГО УРОКА / РАЗГОВОРНОГО КЛУБА

✨
на прошлой неделе в рамках разговорных клубов школы проводила клуб на английском на тему decluttering — довольно популярная тема, но вроде еще не так сильно заезженная, я решила ее чуть докрутить

перед клубом я всегда отправляю список лексики для знакомства, а на клубах мы с ней работаем и крутим по-разному внутри темы

вот здесь мы в начале круба делали разные задания с лексикой из видео, персонализировали ее, вспоминали советы из видео

💬
примеры слов:

• to have a fling for
• to dabble in
• to streamline the life
• in the long run
• to slow down the buying
• to feel lukewarm
• to weed out (clothes)

📍
одним из ключевых заданий (а на клубах я всегда стараюсь давать ближе к концу какой-то task — задание со смыслом) был ROLE-PLAY:

⭐️вытаскивать наименования предметов на стикерах
⭐️студент А выступает, что нужно эту вещь оставить
⭐️студент Б — нужно выкинуть
⭐️студент С — придумать другое использование

примеры предметов:

— почти догоревшая свечка в банке
— брелок из страны, в которой ты никогда не был
— деньрожденческая свечка, которой ты воспользовался один раз

🔝получается, что нужно было обосновать свою точку зрения, используя нашу таргет лексику с клуба + поработать с креативной мышцей и аргументировать свой выбор!
ставлю лайк!

участникам тоже понравилось

такую идею можно адаптировать и для индивидуальных учеников, и для пар (будет две роли)

как вам затейка?
🤗

#hola_идеи

🆕 МЕТОДИЧЕСКИЙ ASK.FM

пока сижу в библиотеке, придумала рубрику в этом канале!

помните, как раньше задавали друг другу анонимные вопросы?
предлагаю повторить, но уже внутри методики и преподавания!

🔶ЗАДАТЬ ВОПРОС АНОНИМНО МОЖНО ЗДЕСЬ

вопросы могут быть про:

❓ идеи для занятий / для отработки определенной темы
«Юля, а как отработать … а что сделать с темой …?»

❓ трудности в работе с учениками
«А что делать, если ученик …? Как быть, если не получается …»?

❓ работа с группами

❓ работа с разговорными клубами / идеи

❓ соц сети

❓ работа с преподавателями и командой

⭐️ вопросы будут мне приходят анонимно, но буду выбирать и несколько раз в неделю развернуто отвечать здесь!

прикольно вроде придумала? 😀

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ

ну что ж, поехали!

🪻 чтобы найти учеников, вам нужно ответить на один главный вопрос: готовы ли вы / хотите ли вы/ есть ли у вас ресурс работать в социальных сетях?

потому что последние несколько лет самый рабочий инструмент, который приводит лояльных, заинтересованных, остающихся с вами надолго учеников — это, к сожалению или счастью, соцсети
(я не говорю про запрещ соц сеть только, это также телеграм каналы и вконтакте)

✨и если вы готовы и у вас есть на это силы, то прокачивать в них свой личный бренд
и это не про регулярные посты, какой вы классный препод, какие результаты у ваших учеников, и лучше вас никто не найдет

а про трансляцию любви к вашему делу, вашего умения и мастерства работать, говорить на иностранном языке, показывать искреннюю заинтересованность (ну и делать рилсы гык)

✨если вы не готовы и не хотите работать через соц сети — искать небольшие и развивающиеся онлайн школы
в них, как правило, выше оплата по рынку, чем в крупных сетевых школах, ценят кадры, уважают сотрудников
да, здесь нужно принять факт, что процент уходит школе, но вам при этом не нужно преступать через себя и насильно что-то постить, а ученики у вас относительно стабильно будут

будущее и большой рост — за личным брендом и вашей крутой личностью, которая готова ✨проявляться ✨ в интернете, либо за крутым наставником, который возьмет вас к себе под крылышко!

🔶задать еще вопросы можно здесь

поддерживаем такую рубрику лайками и сердечками!

#hola_askfm

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ

(не забываем просматривать предыдущий пост!)

🌸
что делать, если уходит из пары человек, скорее не вам, а второму одиночке, которого оставили без партнера

предложить ему несколько вариантов:

— взять паузу и ждать, пока найдется второй человек, но предупредить, что это может занять время (мы в школе как-то искали партнера 3 месяца…все это время девушка любезно ждала, спасибо ей! но уровень позволял + не было спешки)

— предложить перейти на индивидуальный формат, который очевидно будет дороже, но вдруг? не делаем поспешных выводов за человека

— предложить остаться с той же стоимостью, но заниматься меньше по времени (например, у нас пары занимаются 70 минут, если сохраняем ту же стоимость для одиночки, урок длится 40 минут)
да, это мало, но лучше, чем ничего, пока ищем партнера

— перейти на формат flipped classroom / менторинга, пока ищем партнера
вы даете теорию и задания, встречаетесь раз в неделю на индивидуальный урок, чтобы отработать материал

🔶задать еще вопросы можно здесь

поддерживаем такую рубрику лайками и сердечками!
#hola_askfm

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ

последний, пусть будет три вопроса пока! чтобы не утомились читать!

😒, выгорания за осознанное время работы преподавателем онлайн (с 2020 года) никогда не было

🎉как отличить усталось от выгорания?

взять отпуск или каникулы на 3-4 дня, не делать никаких рабочих дел
если это ощущения «нехотения», вялости, апатии уйдет — вы просто устали и переутомились

если каникулы (пусть и подольше) не помогают — да, возможно это выгорание, с ним уже нужно работать
(пока не разбиралась как, но смотрю курс по психологии — как узнаю, расскажу!)

🎉как минимизировать возможность выгорания?

— прислушиваться к сигналам тела, когда оно уже идет в отказ, не делать работу
да, вы «потеряете» в доходе, но если потом это уйдет в более глубокую проблему и неспособность работать, потеряете еще больше

— понять причины и пытаться их искоренить; спросить себя, для чего вы столько работаете? есть ли какая-то конкретная цель или это просто синдром достигаторства и желания быть лучше всех?

— стараться разнообразить вашу рутину: пробовать разные идеи для уроков (если вы преподаватель), выходить в оффлайн и общаться на нетворкингах с разными людьми (если работаете только дома), пробовать новые активности в реальной жизни (записаться на МК по бачате, пойти слепить из глины), добавлять что-то минимально новое в важу жизнь, пусть то будет новый кофе, новый ужин, новый ресторан на выходных с близкими!

— не стесняться просить помощи, будь то помощь близких, коллег, специалистов
признавать, что это нормально, такое случается

но из всего этого слушать себя — самое важное! наше тело никогда не врет!

🔶задать еще вопросы можно здесь

поддерживаем такую рубрику лайками и сердечками!

#hola_askfm

😑КРИНЖ ИЛИ НОРМ — давайте обсудим

у меня какое-то сегодня воскресенье на поболтать!
закидываю интересные темы на обсуждение, буду рада, если поделитесь своим мнением в комментариях!

❤️ систематическое опоздание учеников на групповые уроки
(часто утренние, но и дневные)

я все еще не сформировала свою точку зрения: как человек очень понимаю, что утро и тяжело, разные бывают обстоятельства!
с другой — вроде все взрослые и должны уметь себя организовывать + иногда пишут «я опоздаю», в итоге я в растерянности по организации активностей: как и когда начинать и открывать залы, во сколько в итоге придет человек? + как правило он приходит, не понимает что просходит, остальные отвлекаются и объясняют…
у меня есть такие ситуации + у моих преподавателей + коллеги делились

у меня в школе и в универе было такое правило у некоторых учителей: опоздал — уже не приходишь, потому что отвлекаешь других от учебного процесса (это жестко, но видимо в молодости развивает дисциплину)

❤️ делегирование дизайна досок на miro

знаю, что кто-то из коллег практикует, интересно ваше мнение! то есть платят другому преподавателю или просто «специалисту по дизайну на миро» за создание именно визуала урока
смогли бы делегировать или тогда урок теряет нотку вас и уже как будто не совсем ваш?

❤️ ожидание ответа от учеников / коллег сутками в мессенджерах

сейчас тоже многие говорят «у меня в завале телеграм, куча каналов и пабликов, я потеряла сообщение»
тут же вопрос — мы же можем учиться быть организованными, почему не создать папки / заархивировать ненужные чаты и каналы?
особенно, если вы ведете какие-то дела в телеграме, думаете списывать на завал сообщениями — кринж или норм? 🥟

🤨
вот такие накопились мысли для обсуждения! мне скучно прокручивать их только у себя в голове, давайте вместе!
ваше мнение и мое — не равно правильное, но круто учитывать разные стороны и подсвечивать другие точки зрения!

НЕЧЕТНОЕ КОЛИЧЕСТВО УЧЕНИКОВ В ГРУППЕ — МЕТОДИЧЕСКИЙ ASK.FM

возвращаем рубрику, накопилось много вопросов!

почему-то у нас закоренилось мнение, что тройки (особенно), пятерки — неудобный формат работы
меняем перспективу и думаем, что нечётное число — не проблема, а простор для гибкости

варианты заданий:

📍меняемся и наблюдаем

разбиваем на пары, один остаётся наблюдателем — с конкретной задачей:
— фиксирует удачные фразы / ошибки
— следит, кто лучше отстаивал аргумент
— выбирает самого убедительного спикера

через пару минут меняются ➖ все получают роль говорящего

📍role-plays

их можно придумать невероятное множество!
главное, чтобы было 3 человека — 3 разных мнения
например, вы семья из трех человек, едете в отпуск и не можете решить куда, у всех свои предпочтения / вы семейная пара в магазине с продавцом, вам нужно купить …

📍storytelling по цепочке

один начинает рассказ, второй продолжает, третий завершает
или каждый добавляет по предложению

📍просто болтать втроем!
(а вы выключаете камеру и слушаете)

не изобретать велосипед, обычные разговоры втроем — это идеальная модель жизненных ситуаций!
вспомните, как часто в реальной жизни вы разговариваете в тройках — иногда это навык не столько активного разговора, но и аудирования!

🌸 жду реакции в знак «спасибо» и бегу отвечать на следующий вопрос!

#hola_askfm

РАЗГОВОРНЫЙ КЛУБ ДЛЯ НИЗКИХ УРОВНЕЙ — МЕТОДИЧЕСКИЙ ASK.FM

здесь наша основная задача — снизить ожидания и преподавательские, и от учеников!
участники не «должны говорить свободно», они приходят ЗА ПРАКТИКОЙ
даже если они говорят по 2 предложения — это уже успех, ваша задача это донести до них до клуба

с клубами для низких уровней еще нужно соблюдать определенные правила:

✨четкая структура: warm-up, core-task (основное задание), задания, которые ведут к нему и wrap-up

✨все это сопровождается scaffolding-поддержкой: фразы, шаблоны, карточки с лексикой, четкие и короткие инструкции, несложные задания, визуальные опоры

✨помнить, что нельзя давать для низких уровней задания, которые требуют большой когнитивной нагрузки в плане идей
например, на В2 мы можем спокойно дать задание на role-play, дебаты, потому что они уже быстрее думают на языке
на уровнях ниже задания должны быть проще!

стартуйте с разговорных пар, мини-групп (3-4 чел), пробуйте 30-минутные форматы, и главное — поддерживайте и хвалите за усердие!

🤗 а я тем временем как раз прописываю план летнего лагеря для преподавателей, который будет посвящен запуску разговорных клубов!

лайк, если ждете анонс и программу!!!
#hola_askfm