Forwarded from Минздрав России
👶🏻Грудное вскармливание способствует более выраженной потере веса после беременности у мамы
1 августа во многих странах мира стартует неделя грудного вскармливания. Именно грудное молоко — самый эффективный способ обеспечить здоровье младенца и заложить основы его здоровья в будущем.
🍼 По словам руководителя национального координирующего центра по поддержке грудного вскармливания НМИЦ им. В.А. Кулакова Минздрава России Ольги Ладодо, грудное вскармливание полезно не только для ребенка, но и для самой мамы.
▫️Грудное молоко способствует более выраженной потере веса после беременности и снижает риск рака молочной железы, яичников у мамы;
▫️Обеспечивает защиту от инфекционных заболеваний и улучшает когнитивное и речевое развитие у ребёнка.
▫️Снижает вероятность ожирения, онкологических заболеваний; сахарного диабета, заболеваний ЖКТ, ишемической болезни сердца у ребёнка в будущем.
▫️Состав грудного молока меняется в зависимости от определённых факторов. Например, если ребёнок приболел, то молоко выделяет больше тех компонентов, которые нужны ребёнку для выздоровления.
❕ Защита ребенка обеспечивается благодаря уникальному составу грудного молока. Эксперт напомнила о том, что в первые дни после родов в молоке матери выделяется молозиво, содержащее 70% лейкоцитов, что также помогает укрепить здоровье маленького ребенка.
— Прежде всего, это иммунная защита. Помимо белков, жиров, углеводов, в грудном молоке очень много воды – 88%. Уникальность молока в том, что оно имеет живые клетки, что обеспечивает максимальную защиту и рост младенца, — подчеркнула Ольга Ладодо.
📈 По данным исследований, грудное вскармливание обеспечивает когнитивное и физические развитие, повышает показатели IQ у детей.
1 августа во многих странах мира стартует неделя грудного вскармливания. Именно грудное молоко — самый эффективный способ обеспечить здоровье младенца и заложить основы его здоровья в будущем.
▫️Грудное молоко способствует более выраженной потере веса после беременности и снижает риск рака молочной железы, яичников у мамы;
▫️Обеспечивает защиту от инфекционных заболеваний и улучшает когнитивное и речевое развитие у ребёнка.
▫️Снижает вероятность ожирения, онкологических заболеваний; сахарного диабета, заболеваний ЖКТ, ишемической болезни сердца у ребёнка в будущем.
▫️Состав грудного молока меняется в зависимости от определённых факторов. Например, если ребёнок приболел, то молоко выделяет больше тех компонентов, которые нужны ребёнку для выздоровления.
— Прежде всего, это иммунная защита. Помимо белков, жиров, углеводов, в грудном молоке очень много воды – 88%. Уникальность молока в том, что оно имеет живые клетки, что обеспечивает максимальную защиту и рост младенца, — подчеркнула Ольга Ладодо.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from slonimcge
Новые технологии активно вторгаются не только нашу жизнь, но и жизнь детей начиная с первых месяцев жизни.
Только ребёнок начинает сидеть, его сажают перед экраном. Домашний экран совершенно вытеснил бабушкины сказки, мамины колыбельные песенки, разговоры с отцом. Экран становится главным «воспитателем» ребёнка. По данным ЮНЕСКО 93 % современных детей 3-5 лет смотрят на экран 28 часов в неделю, т.е. около 4-х часов в день, что намного превосходит время общения со взрослыми. Это «безобидное» занятие вполне устраивает не только детей, но и родителей. В самом деле, ребёнок не пристаёт, ничего не просит, не хулиганит, не подвергается риску, и в то же время получает впечатления, узнаёт что-то новое, приобщается к современной цивилизации. В настоящее время, когда взрослеет первое поколение «экранных детей», эти последствия становятся всё более очевидными.
Первое из них – отставание в развитии речи. 25 % 4-х летних детей страдают нарушением речевого развития. За 20 последних лет число речевых нарушений возросло более чем в 6 раз!
Современные дети в большинстве своём слишком мало используют речь в общении с близкими взрослыми. Гораздо чаще они поглощают телепрограммы, которые не требуют их ответа, не реагируют на их отношение и на которые он сам никак не может воздействовать. Усталых и молчаливых родителей заменяет экран. Но речь, исходящая с экрана, остаётся мало осмысленным набором чужих звуков, она не становится «своей».
Детям стало трудно воспринимать информацию на слух – они не могут удерживать предыдущую фразу и связывать отдельные предложения, понимать, схватывать смысл. Слышимая речь не вызывает у них образов и устойчивых впечатлений. По этой же причине им трудно читать – понимая отдельные слова и короткие предложения, они не могут удерживать и связывать их, в результате они не понимают текста в целом. Поэтому им просто неинтересно, скучно читать даже самые хорошие детские книжки.
Резкое снижение фантазии и творческой активности детей. Дети теряют способ-ность и желание самостоятельно занять себя, содержательно и творчески играть. Они не прилагают усилий для изобретения новых игр, для сочинения сказок, для создания собственного воображаемого мира. Отсутствие собственного содержания отражается на отношениях детей. Им не интересно общаться друг с другом.
Внутренняя пустота – повышение детской жестокости и агрессивности. Конечно, мальчишки дрались всегда, но в последнее время изменилось качество детской агрессивности. Жестокость и насилие становится чем-то обыденным и привычным, стирается ощущение порога дозволенности. При этом дети не отдают себе отчёта в собственных действиях и не предвидят их последствий.
Детский возраст – период наиболее интенсивного становления внутреннего мира, построения своей личности. Изменить или наверстать упущенное в этот период в дальнейшем практически невозможно. Возраст раннего и дошкольного детства (до 6-7 лет) – период зарождения и формирования наиболее общих фундаментальных способностей человека (то, на чём будет строиться и держаться всё здание личности человека).
Привыкнув к зрительной стимуляции, ребёнок начинает испытывать потребность в ней, ищет её повсюду. Примитивная потребность в сенсорных ощущениях может закрывать ребенку всё богатство мира. Ему уже всё равно, куда смотреть – только бы мелькало, двигалось, шумело. Примерно также он начинает воспринимать и окружающую действительность…
Компьютерные игры можно вводить только после того, как ребёнок освоил традиционные виды детской деятельности – рисование, конструирование, восприятие и сочинение сказок. И главное – когда он научится самостоятельно играть в обычные детские игры (принимать роли взрослых, придумывать воображаемые ситуации, строить сюжет игры и пр.)
Предоставлять свободный доступ к информационной технике можно только за пределами дошкольного возраста (после 6-7-лет), когда дети уже готовы к её использованию по назначению, когда экран будет для них именно средством получения нужной информации, а не властным хозяином над их душами и не их главным воспитателем.
Только ребёнок начинает сидеть, его сажают перед экраном. Домашний экран совершенно вытеснил бабушкины сказки, мамины колыбельные песенки, разговоры с отцом. Экран становится главным «воспитателем» ребёнка. По данным ЮНЕСКО 93 % современных детей 3-5 лет смотрят на экран 28 часов в неделю, т.е. около 4-х часов в день, что намного превосходит время общения со взрослыми. Это «безобидное» занятие вполне устраивает не только детей, но и родителей. В самом деле, ребёнок не пристаёт, ничего не просит, не хулиганит, не подвергается риску, и в то же время получает впечатления, узнаёт что-то новое, приобщается к современной цивилизации. В настоящее время, когда взрослеет первое поколение «экранных детей», эти последствия становятся всё более очевидными.
Первое из них – отставание в развитии речи. 25 % 4-х летних детей страдают нарушением речевого развития. За 20 последних лет число речевых нарушений возросло более чем в 6 раз!
Современные дети в большинстве своём слишком мало используют речь в общении с близкими взрослыми. Гораздо чаще они поглощают телепрограммы, которые не требуют их ответа, не реагируют на их отношение и на которые он сам никак не может воздействовать. Усталых и молчаливых родителей заменяет экран. Но речь, исходящая с экрана, остаётся мало осмысленным набором чужих звуков, она не становится «своей».
Детям стало трудно воспринимать информацию на слух – они не могут удерживать предыдущую фразу и связывать отдельные предложения, понимать, схватывать смысл. Слышимая речь не вызывает у них образов и устойчивых впечатлений. По этой же причине им трудно читать – понимая отдельные слова и короткие предложения, они не могут удерживать и связывать их, в результате они не понимают текста в целом. Поэтому им просто неинтересно, скучно читать даже самые хорошие детские книжки.
Резкое снижение фантазии и творческой активности детей. Дети теряют способ-ность и желание самостоятельно занять себя, содержательно и творчески играть. Они не прилагают усилий для изобретения новых игр, для сочинения сказок, для создания собственного воображаемого мира. Отсутствие собственного содержания отражается на отношениях детей. Им не интересно общаться друг с другом.
Внутренняя пустота – повышение детской жестокости и агрессивности. Конечно, мальчишки дрались всегда, но в последнее время изменилось качество детской агрессивности. Жестокость и насилие становится чем-то обыденным и привычным, стирается ощущение порога дозволенности. При этом дети не отдают себе отчёта в собственных действиях и не предвидят их последствий.
Детский возраст – период наиболее интенсивного становления внутреннего мира, построения своей личности. Изменить или наверстать упущенное в этот период в дальнейшем практически невозможно. Возраст раннего и дошкольного детства (до 6-7 лет) – период зарождения и формирования наиболее общих фундаментальных способностей человека (то, на чём будет строиться и держаться всё здание личности человека).
Привыкнув к зрительной стимуляции, ребёнок начинает испытывать потребность в ней, ищет её повсюду. Примитивная потребность в сенсорных ощущениях может закрывать ребенку всё богатство мира. Ему уже всё равно, куда смотреть – только бы мелькало, двигалось, шумело. Примерно также он начинает воспринимать и окружающую действительность…
Компьютерные игры можно вводить только после того, как ребёнок освоил традиционные виды детской деятельности – рисование, конструирование, восприятие и сочинение сказок. И главное – когда он научится самостоятельно играть в обычные детские игры (принимать роли взрослых, придумывать воображаемые ситуации, строить сюжет игры и пр.)
Предоставлять свободный доступ к информационной технике можно только за пределами дошкольного возраста (после 6-7-лет), когда дети уже готовы к её использованию по назначению, когда экран будет для них именно средством получения нужной информации, а не властным хозяином над их душами и не их главным воспитателем.
👍2👏1
Forwarded from Газета "Медицинский вестник" (Медицинский Вестник)
#артериальнаягипертензия #болезнисердца
⚡️ Снижение артериального давления приносит вклад 20 % в снижение риска смерти от ишемической болезни сердца.
👩🏻⚕️ Профессор Екатерина Тарловская, заведующая кафедрой терапии и кардиологии Приволжского исследовательского медицинского университета, доктор мед. наук, член правления Российского кардиологического общества, рассказала о важных вопросах длительного ведения пациента с артериальной гипертензией.
«Медицинский вестник»
⚡️ Снижение артериального давления приносит вклад 20 % в снижение риска смерти от ишемической болезни сердца.
👩🏻⚕️ Профессор Екатерина Тарловская, заведующая кафедрой терапии и кардиологии Приволжского исследовательского медицинского университета, доктор мед. наук, член правления Российского кардиологического общества, рассказала о важных вопросах длительного ведения пациента с артериальной гипертензией.
«Медицинский вестник»
👍1
Forwarded from ГрГМУ | GrSMU
💥 Команда "WPW" объявляет набор для участия в Республиканской и Всероссийской олимпиаде по кардиологии 💥
🏆 Три года подряд команда представляет наш университет на олимпиадах, и дважды одержала победу на Всероссийской олимпиаде по кардиологии, опередив огромное количество других команд. Также "WPW" заняла 3 место на II Белорусской кардиологической олимпиаде с международным участием!
📝Отбор в команду пройдёт в середине сентября. Принять участие в нем могут студенты 4-6 курса.
⁉️Дополнительная информация тут
Фото: из архива ГрГМУ (награждение победителей V Всероссийской студенческой олимпиады по кардиологии)
🏆 Три года подряд команда представляет наш университет на олимпиадах, и дважды одержала победу на Всероссийской олимпиаде по кардиологии, опередив огромное количество других команд. Также "WPW" заняла 3 место на II Белорусской кардиологической олимпиаде с международным участием!
📝Отбор в команду пройдёт в середине сентября. Принять участие в нем могут студенты 4-6 курса.
⁉️Дополнительная информация тут
Фото: из архива ГрГМУ (награждение победителей V Всероссийской студенческой олимпиады по кардиологии)
👍1
Forwarded from ГРОДНЕНСКАЯ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ КЛИНИКА
РАК ЛЕГКОГО
ЧТО ДОЛЖНО НАСТОРОЖИТЬ?
Коварство рака легкого и трахеи состоит в том, что ранние формы этих заболеваний не имеют клинических проявлений. Нередко пациенты длительно лечатся от других болезней у врачей других специальностей.
РАННИЕ ПРИЗНАКИ РАКА ЛЕГКОГО
Первые симптомы рака легкого часто не связаны с дыхательной системой. К ним относятся:
• Cубфебрильная температура
• Cлабость и усталость сразу после пробуждения
• Кожный зуд с развитием дерматита и появлением наростов на коже
• Слабость мышц и повышенная отечность
• Нарушение работы центральной нервной системы: головокружение (вплоть до обморока), нарушение координации движений или потеря чувствительности
• Специфические симптомы (кашель с «ржавой» мокротой, одышка, кровохарканье, боль) чаще возникают при распространенной форме заболевания
ЧТО ДОЛЖНО НАСТОРОЖИТЬ?
Коварство рака легкого и трахеи состоит в том, что ранние формы этих заболеваний не имеют клинических проявлений. Нередко пациенты длительно лечатся от других болезней у врачей других специальностей.
РАННИЕ ПРИЗНАКИ РАКА ЛЕГКОГО
Первые симптомы рака легкого часто не связаны с дыхательной системой. К ним относятся:
• Cубфебрильная температура
• Cлабость и усталость сразу после пробуждения
• Кожный зуд с развитием дерматита и появлением наростов на коже
• Слабость мышц и повышенная отечность
• Нарушение работы центральной нервной системы: головокружение (вплоть до обморока), нарушение координации движений или потеря чувствительности
• Специфические симптомы (кашель с «ржавой» мокротой, одышка, кровохарканье, боль) чаще возникают при распространенной форме заболевания
👍2
⚡️Более 8 тыс. медиков - молодых специалистов прибывают в эти дни к первому месту работы
📌Начиная с сегодняшнего дня в поликлиники, больницы, Республиканские научно-практические центры Беларуси на свое первое рабочее место должны прибыть около 2 тыс. молодых специалистов, более 2 тыс. 200 интернов, порядка 4 тыс. специалистов, получивших среднее образование, в том числе – фельдшеров, медсестер, фармацевтов, зубных техников, лаборантов и т.д.
📌Для молодежи будут проведены диалоговые площадки и встречи с руководством учреждений. За каждым из молодых специалистов будет закреплён наставник из числа более старших коллег. Они познакомят молодых врачей, интернов и других специалистов с рабочими обязанностями. А осенью в торжественной обстановке состоится посвящение в профессию. На празднике в присутствии руководства учреждений здравоохранения и коллег, молодежь пройдет особый обряд посвящения в молодые специалисты.
📌Начиная с сегодняшнего дня в поликлиники, больницы, Республиканские научно-практические центры Беларуси на свое первое рабочее место должны прибыть около 2 тыс. молодых специалистов, более 2 тыс. 200 интернов, порядка 4 тыс. специалистов, получивших среднее образование, в том числе – фельдшеров, медсестер, фармацевтов, зубных техников, лаборантов и т.д.
📌Для молодежи будут проведены диалоговые площадки и встречи с руководством учреждений. За каждым из молодых специалистов будет закреплён наставник из числа более старших коллег. Они познакомят молодых врачей, интернов и других специалистов с рабочими обязанностями. А осенью в торжественной обстановке состоится посвящение в профессию. На празднике в присутствии руководства учреждений здравоохранения и коллег, молодежь пройдет особый обряд посвящения в молодые специалисты.
👍2
Forwarded from УЗ "Щучинская ЦРБ"
К работе приступил студенческий медицинский отряд
Сегодня, 31 июля, к работе в УЗ "Щучинская ЦРБ" приступил студенческий медицинский отряд "Синапс им.Героя Советского союза Кравец Л. С."
Ребята учатся в Гродненском государственном медицинском университете на разных курсах и специальностях и приехали сюда, чтобы набраться опыта в качестве младшего и среднего медицинского персонала. И, конечно же, Щучинская ЦРБ приняла их с радостью, ведь помощники в период летних отпусков, как никогда, необходимы.
Подробнее на сайте: schuchincrb.by
Сегодня, 31 июля, к работе в УЗ "Щучинская ЦРБ" приступил студенческий медицинский отряд "Синапс им.Героя Советского союза Кравец Л. С."
Ребята учатся в Гродненском государственном медицинском университете на разных курсах и специальностях и приехали сюда, чтобы набраться опыта в качестве младшего и среднего медицинского персонала. И, конечно же, Щучинская ЦРБ приняла их с радостью, ведь помощники в период летних отпусков, как никогда, необходимы.
Подробнее на сайте: schuchincrb.by
👍4