💬– Я училась в гимназии №1 имени академика Е.Ф. Карского в Гродно. Школа давала обширные знания, там работали на результат. Каждый предметник нацеливал на победу: от хорошо написанной контрольной до поступления в вуз. И это осталось на всю жизнь – задачу надо выполнить хорошо и при любых условиях.

👩‍🏫Запомнились учителя по русскому языку и литературе – Лариса Константиновна Красуцкая и Инна Геннадьевна Сергейчик. Эти педагоги привили мне веру в себя, зачитывая почти все мои сочинения перед классом, порой даже пуская слезу.

Я обучалась в классе с иностранным профилем. Английский язык у меня преподавала Алла Петровна Торяник – педагог старой закалки: требовательный, принципиальный, безапелляционный. У Аллы Петровны мы рассказывали на одном дыхании по 20 страниц заученного текста, а формы неправильных глаголов отскакивали от зубов в любое время дня и ночи. На слабый ропот по поводу огромного объема материала для зубрежки Алла Петровна отвечала: «Деточка, все смогли и ты сможешь!» Не надо объяснять, почему впоследствии я смогла учиться по англоязычной магистерской программе без специальной подготовки.

Мама была поражена моей хорошей успеваемостью по физике. Ведь я была явным гуманитарием. Предметник Лариса Михайловна Гуринович постоянно отмечала мои успехи на родительских собраниях. Физика мне очень нравилась, я ее чувствовала, понимала – во многом из-за доступного изложения материала учителем. Это повлияло на мой характер и видение мира. Считаю, что я стала лириком с душой физика.

– Мы сидели за одной партой – вот так и закрутилось, – рассказал Роман Францевич, вспоминая дни обучения.

👔– Ірына – унікальны чалавек. Я магу расказваць аб ёй гадзінамі. Ды што там – пра яе кнігу можна пісаць! Калі ўспамінаю аб ёй, гавару пра сябе “мая Ірынка-залацінка”.

Я трапіла ў Чарнаўчыцкую сярэднюю школу маладой нявопытнай настаўніцай, было вельмі боязна, калі даверылі кіраўніцтва цэлым класам, а гэта 41 пяцікласнік. Але вам не перадаць, якія гэта былі дзіўныя дзеці, якія ў іх цудоўныя бацькі!

Іра з маленства была ўнікальнай дзяўчынкай і вельмі добрай вучаніцай. Не ведаю, гэта заслуга бацькоў ці яна такой нарадзілася… Прынцыповая, бескампрамісная, адказная. Яе вельмі любілі і настаўнікі, і аднакласнікі. З яе словам лічыліся, яе паважалі. Вучылася на выдатна, была актывісткай, прыгожа спявала, грала на гітары. Яна аднолькава добра ведала і матэматыку, і фізіку, і гісторыю, і рускую, і беларускую мову, і ўсе астатнія прадметы. Памятаю, нават калі трэба было адпраўляць дзяцей на алімпіяды, усе настаўнікі хацелі забраць на свой прадмет Іру.

Вельмі ганаруся поспехамі і дасягненнямі Ірыны. Аднойчы з калегай уключаем тэлевізар, гляджу, а там каля Прэзідэнта наша Ірынка-залацінка! Ці ж не гонар? Тады, здаецца, Аляксандр Рыгоравіч узгадняў яе на пасаду рэктара.

💬Спасибо школе, которая нас учила. Наставникам, которые умели показать истинный смысл своего предмета: не для отметки в журнале, а для жизни, даже если этот предмет никоим образом не будет связан с профессиональной деятельностью.

Для меня, филолога и журналиста, пример такого Наставника – Светлана Ивановна Тарима, в мою бытность школьницей – заместитель директора и учитель математики СШ №2 г. Мосты. Она учила не просто математике, а логике, стройности мыслей, поиску нестандартных решений, умению применять знания. И пусть сегодня я не решу даже простую функцию (а щелкали мы их как орешки), ни на секунду не жалею ни об одном из уроков алгебры, геометрии и тригонометрии (да-да, в школе). Потому что это были уроки Наставника📚

Сейчас понимаю, сколько времени и сил отдавала Светлана Ивановна нам, «Б» классу с англо-математическим профилем. Девять (или около того) уроков математики в неделю. На 16 учеников – 8 вариантов контрольной работы. Математические олимпиады в рамках нашей параллели. Интегрированные уроки. Это было интересно, захватывающе, красиво. Будучи школьниками конца 90-х, мы этим жили. Став журналистом, я об этом (но уже на примере других школ и учителей) писала как о новаторском подходе.

👔– Вспомнить о Петре могу только хорошее. Я была его классным руководителем с пятого по одиннадцатый класс. Пётр был очень симпатичным мальчиком, вертким, любознательным. Помню нашу первую встречу. Он посмотрел на меня настороженно. Потом на одном из вечеров встреч признался, что поначалу я показалась ему очень строгой, но в итоге общий язык мы нашли легко. Да и разве могло быть иначе? Пётр всегда был отзывчивым, добрым, обаятельным, общительным.Пел красиво, участвовал во всех школьных мероприятиях.

К другим ребятам относился хорошо, со всеми дружил. Учился ровно, всегда был твердым хорошистом. Представьте себе, на него никогда никто не жаловался из учителей. Больше любил гуманитарные науки, особенно историю. Всегда был активным на политинформации.

Мне вообще казалось, что он станет политиком. Настолько он интересно, здраво рассуждал на важные общественные темы. Время прошло, но Пётр по-прежнему сохранил активную гражданскую позицию, интерес к тому, что происходит в стране и мире, а главное – сохранил в душе любовь к своей Родине и желание трудиться на ее благо.

💬– Я училась в Остринской средней школе имени А.С. Пашкевич (Тётки) в 1969 – 1978 годах. Так уж получилось, что моим любимым и главным учителем в школе и по жизни стала моя мама – Тамара Вячеславовна Кумпан. Она была моим классным руководителем, заразила любовью к исторической науке, страстью к поисковой работе и жаждой творчества.

Мы всем классом ходили в походы по местам боевой славы Щучинского района, разыскивали неизвестных героев и родственников солдат, похороненных в братской могиле Острино, вели переписку с архивами и школами из разных уголков Советского Союза, проводили встречи с интересными людьми, помогали пожилым жителям поселка. А уроки истории и этики, которые вела Тамара Вячеславовна, всегда заставляли думать, анализировать и делать для себя важные выводы.

Стать хорошими людьми – это главное, на что настраивала наш классный руководитель. Я всегда очень гордилась ею, понимая, что она знает больше других, видит зорче, рассуждает мудрее. Она же учитель! Но и учиться в классе под руководством мамы было непросто: с учительских детей – спрос особый.